它们互为因果：不了解专业，所以没方向；看不到知识的用处，所以没动力。我们一次，解决两个。
孩子对一个专业的全部了解，可能只是一个“好听的名字”，和网上几句含糊的好坏评测。
孩子不是笨，而是看不见眼前的知识，将来究竟通往哪里，自然提不起劲。
带队者深耕科研一线，见过一个专业最真实的样子。不只参观，而是带着方向感地引导。
博士知道一个专业日常在做什么、要学什么、毕业后通向哪里，而不是照着招生简章读一遍。
由科研一线的人带队，孩子的问题能被认真回答，而不是被敷衍或跳过。
见到的是活生生的研究生、博士和他们手头的工作，而非教科书里的名词。
不吹概念，只给孩子真正打开眼界、看清方向的经历。
走进高校与科研院所，站在真实的研究现场，看一个专业日常真正的工作内容与节奏。
与正在实验室工作的研究生、博士面对面，把憋在心里的问题，直接问给你想了解的师兄师姐。
读专业之前先看见它通向的未来，早一步想清楚这条路要不要走，学习也就有了目的。
郭博士，中科院博士，科研一线出身。见过太多学生在填报志愿时才第一次面对“真实专业”的落差，也见过太多孩子因为不知道学的东西将来有什么用而失去动力。于是决定，带高中生走进真实的高校与科研院所，和一线研究生、博士面对面——提前看清，再做出选择。
按孩子的兴趣与方向，安排进入相应的真实场景。一次只做透一件事：看清这个专业真实的样子。
和孩子聊清楚对哪些方向好奇、现在对什么提不起劲。
根据兴趣，对接相应的高校与科研院所真实场景。
站在真实的实验室与现场，和一线研究生、博士面对面交流。
回去后，孩子对自己想学的专业和未来方向有了更真实的判断。
以下是往期研学的真实反馈摘录。
一直以为生物就是背课本，直到真的看到研究生在实验室养细胞、跑实验，才知道原来每天都这么具体。我突然知道自己是不是真的喜欢了。
孩子以前总说读书没意思，去了一趟回来，居然主动跟我和他爸讲导师、讲研究生在做什么实验。我忽然觉得，这趟比报十个补习班都值。
现在就联系我们，为孩子安排一次走进真实专业的研学。
博士引领 · 见所未见 — 让高中生看见真实专业，重拾学习方向与动力